ΕΡΓΑΣΤΗΡΙ ΖΩΓΡΑΦΙΚΗΣ:

Κωνσταντίνος Μίχαλος

ΑΣΚΗΣΗ 1η : Η πηγή της Αρέθουσας

Ο μύθος της νύμφης Αρέθουσας και του Αλφειού τροφοδότησε τη φαντασία των Αρχαίων Ελλήνων ντύνοντάς τον με συμβολισμούς και υπερφυσικές καταστάσεις. Τα νερά της πηγής της Αρέθουσας χύνονται στον νότιο Ευβοϊκό κόλπο και αποτελούν ένα σημείο αναφοράς για την  πόλης της Χαλκίδας

Στόχος της εργασίας είναι να μάθουν τα παιδιά για την Μυθολογία του τόπου τους και ιδιαίτερα για τον μύθο της Αρέθουσας. Να έρθουν σε βιωματική επαφή με τον χώρο της πηγής και να τον αισθανθούν ως  ένα σημαντικό σημείο της πόλης τους, να εμπνευστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους έργο.

Στάδιο 1ο: Επίσκεψη των παιδιών στον χώρο της πηγής της Αρέθουσας.  Έγινε αφήγηση του μύθου από το δάσκαλο και. Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση γύρο από τους συμβολισμούς του μύθου ή οτιδήποτε άλλο προέκυπτε μέσα από την διαδικασία της επίσκεψης. Στο τέλος τα παιδιά μάζεψαν υλικά από την φύση και έβγαλαν φωτογραφίες.

Στάδιο 2ο: Επιστρέφοντας τα παιδιά στους χώρους του Εργαστηρίου ακολούθησε συζήτηση με το δάσκαλο σχετικά με τον μύθο και την επίσκεψη στην πηγή της Αρέθουσας. Ο δάσκαλος συζήτησε με  τα παιδιά  το επόμενο βήμα,  που είναι η ζωγραφική απόδοση του μύθου μέσα από τα δικά τους μάτια. Τα παιδιά άρχισαν να σχεδιάζουν σε χαρτόνια 35 Χ 50 την δική τους εκδοχή του μύθου, με τη διακριτική επέμβαση του δασκάλου.

Στάδιο 3ο : Κατά τη διαδικασία προέκυψε, ότι θα ήταν πολύ ενδιαφέρον να ζωγραφίσουν τα παιδιά ένα μεγάλο πανό με τον μύθο της Αρέθουσας.  Ήδη είχαν ενθουσιαστεί και είχαν ξεπεράσει τις οποιεσδήποτε σχεδιαστικές δυσκολίες. Με τη βοήθεια του δασκάλου έστρωσαν χαρτί του μέτρου και συνεννοήθηκαν ποιος θα αναλάβει τι. Με τη διακριτική βοήθεια του δασκάλου τα παιδιά σχεδίασαν και στη συνέχεια ζωγράφισαν ένα εξαιρετικό πανό με μήκος 6 μέτρα. Στο τέλος το τοποθέτησαν σε έναν μεγάλο τοίχο και πρόσθεσαν κολλώντας επιπλέον κομμάτια χαρτιού ζωγραφίζοντας και  προεκτείνοντας το έργο τους σε διάφορες κατευθύνσεις.

 

ΣΤΟΧΟΙ

  • Να μάθουν τα παιδιά για τον μύθο της Αρέθουσας.
  • Να έρθουν σε βιωματική επαφή με τον χώρο της πηγής και να τον αισθανθούν ως ένα σημαντικό σημείο της πόλης τους.
  • Να εμπνευστούν και να δημιουργήσουν το δικό τους έργο.

 

ΥΛΙΚΑ

  • Χαρτόνια και χαρτί του μέτρου
  • Πλαστικά χρώματα και λαδοπαστέλ

Άσκηση 2η: «Αγγεία»

Η συγκεκριμένη εργασία πραγματοποιήθηκε στα πλαίσια του προγράμματος «Η Μυθολογία του τόπου μου», σε συνεργασία με τη δομή προσφύγων της  Ριτσώνας  Βοιωτίας, στην οποία συμμετείχαν  παιδιά από τη Συρία. Στόχος της εργασίας ήταν αφενός η επαφή των παιδιών με την ιστορία της χώρας που τα φιλοξενεί και αφετέρου να βοηθήσει τα παιδιά να αισθανθούν οικεία στην νέα τους πατρίδα μέσα από την τέχνη.

Στάδιο 1ο: Επίσκεψη στο Μουσείο της Θήβας, ξενάγηση, συζήτηση και λήψη φωτογραφιών από τα παιδιά. Καθ όλη την διάρκεια της επίσκεψης τα παιδιά δέχθηκαν πληθώρα εικόνων και πληροφοριών, που δεν την είχαν μέχρι τώρα οπότε η ανατροφοδότηση από τους εκπαιδευτές του εργαστηρίου ήταν απαραίτητη  και συνεχής.

Στάδιο 2ο: Έγινε παρουσίαση από το δάσκαλο και δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στις αναπαραστάσεις των αγγείων μέσα από εικόνες και video. Κατά τη διάρκεια της παρουσίασης εξελίσσονταν παράλληλα και  η συζήτηση για τον τρόπο κατασκευής και  χρήσης των αγγείων, αλλά και αναλύσεις για τον ζωγραφικό τους διάκοσμο. Όπως επίσης έγινε και αναφορά στην ιστορία της κεραμικής τέχνης στον ελλαδικό χώρο.

Στάδιο 3ο: Τα παιδιά σχεδίασαν σε μεγάλο χαρτόνι το αγγείο της αρεσκείας τους, το έβαψαν με κεραμιδί χρώμα και όταν στέγνωσε σχεδίασαν και ζωγράφισαν την παράσταση που επιθυμούσαν. Στη συνέχεια έκοψαν το περίγραμμα του και το κόλλησαν σε σκούρο φόντο.

ΣΤΟΧΟΙ

  • Η επαφή των παιδιών με την ιστορία της χώρας που τα φιλοξενεί.
  • Να βοηθήσει τα παιδιά να αισθανθούν οικεία στην νέα τους πατρίδα μέσα από την τέχνη.

ΥΛΙΚΑ

  • Χαρτόνια
  • Πλαστικά χρώματα και λαδοπαστέλ
  • ψαλίδια

Άσκηση 3η : Τα καράβια των Αχαιών

Αυλίδα… το λιμάνι που φιλοξένησε τα 1000 καράβια των Ελλήνων πριν αναχωρήσουν για την Τροία. Ο τόπος που έμελλε να σφραγίσει την ιστορία της αρχαίας Ελλάδας τόσο σε πολιτικό – στρατιωτικό όσο και σε κοινωνικό – πολιτιστικό επίπεδο. Η συγκεκριμένη εργασία έχει ως στόχο να φέρει τα παιδιά σε επαφή με την ιστορία του τόπου τους και το συγκεκριμένο έπος που τόσο γλαφυρά μας το παρουσιάζει ο Όμηρος. Να εμπνευστούν δημιουργώντας τα δικά τους έργα, όπως έχουν εμπνευστεί εδώ και χιλιάδες χρόνια και εμπνέονται ακόμα, καλλιτέχνες όχι μόνο από την Ελλάδα αλλά και από άλλα μέρη του κόσμου. Θεατρικοί συγγραφείς, ιστορικοί ερευνητές, φιλόσοφοι κλπ και να μάθουν το σημαντικό ρόλο που έπαιξε στο αρχαίο Ελληνικό θέατρο και η εξέλιξη του μέσα από τα έργα του Ευριπίδη.

Στάδιο 1ο: Επίσκεψη στον κόλπο της Αυλίδας με σκοπό να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με το τοπίο και να βιώσουν τον τόπο από όπου ξεκίνησαν τα καράβια των Αχαιών, να μάθουν για τις συνθήκες του όλου εγχειρήματος και να βγάλουν φωτογραφίες.

Στάδιο 2ο: Μέσα από  προβολή εικόνων, video, και τρισδιάστατες αναπαραστάσεις, με θέμα τα πλοία στην αρχαία Ελλάδα, τα παιδιά έμαθαν πως ήταν τα πλοία στην αρχαία Ελλάδα τον τρόπο κατασκευής τους και τον τρόπο πλεύσης τους. Ακολούθησε συζήτηση, δόθηκαν οι απαραίτητες πληροφορίες και στη συνέχεια τα παιδιά σχεδίασαν το δικό ντους καράβι.

Στάδιο 3οΑκολούθησε στο Εργαστήρι η κατασκευή του πλοίου. Τα παιδιά με τη βοήθεια του δασκάλου έφτιαξαν έναν σκελετό από σκληρό χαρτόνι, όπως περίπου και ο πραγματικός σκελετός ενός ξύλινου καραβιού και τον έντυσαν εξωτερικά με αλλά σκληρά χαρτόνια, αφού προηγουμένως τα είχαν κόψει στο σχήμα που ήθελαν. Με αυτόν τον τρόπο και βήμα βήμα τα παιδιά προχώρησαν στην κατασκευή τους, προσθέτοντας πανιά και οτιδήποτε άλλο υλικό που θα τους χρησιμεύει για την ολοκλήρωση του καραβιού τους και τέλος ζωγράφισαν κάποια μέρη ή όλο το καράβι.

ΣΤΟΧΟΙ

  • Να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με την ιστορία του τόπου τους και με το ομηρικό έπος.
  • Να εμπνευστούν δημιουργώντας τα δικά τους έργα.

ΥΛΙΚΑ

  • Χαρτόνια σε διάφορα πάχη, ανακυκλωμένα υλικά
  • Πανιά
  • Πλαστικά χρώματα
  • Κόλλες

ΑΣΚΗΣΗ 4η : Αρχαία νομίσματα

Στόχος της συγκεκριμένης εργασίας ήταν  να έρθουν τα παιδιά σε επαφή και να μάθουν πως ήταν τα αρχαία νομίσματα, για τις παραστάσεις που έφεραν αλλά και γενικά για την οικονομία της Αρχαίας Ελλάδας και τις οικονομικές συνδιαλλαγές.

Στάδιο 1ο : Μέσα από εικόνες και video τα παιδιά έμαθαν  για τα Αρχαία νομίσματα για τις διαφορές και τις ομοιότητες τους στον τότε Ελληνικό κόσμο. Τον τρόπο και τα υλικά κατασκευής τους και οποιαδήποτε πληροφορία για την τότε οικονομία. δόθηκε ιδιαίτερη έμφαση στις παραστάσεις που φέρουν επάνω τους τα νομίσματα και τι αυτές σημαίνουν.

Στάδιο 2 : Τα παιδιά σχεδίασαν σε χαρτί, σε μεγάλο μέγεθος την παράσταση από το  νόμισμα που επιθυμούσαν. Στη συνέχεια μεταφέρουν αυτό το σχέδιο σε μια πλάκα πηλού αφού προηγουμένως την έχουν πλάσει και της έχουν δώσει το σχήμα του νομίσματος. με μικρότερα κομμάτια πηλού πλάθουν το ανάγλυφο της παράστασης και τέλος τα έργα ψήνονται στους ειδικούς φούρνους.