ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: «ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ»

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Α’: Ο δάσκαλος συζήτησε με τα παιδιά, τι είναι η Μυθολογία. Ιστορίες πλασμένες για να εξηγήσουν τη δημιουργία του κόσμου, τις ανεξήγητες δυνάμεις της φύσης και τα μεγάλα μυστήρια της ανθρώπινης ζωής, πρωταγωνιστούν θεοί, ημίθεοι, ήρωες, κατώτερες θεότητες και φυσικά, οι δημιουργοί του φανταστικού αυτού σύμπαντος, κοινοί θνητοί άνθρωποι που οι δρόμοι τους συναντιούνται με ήρωες και θεούς.

Δραστηριότητα: Τα παιδιά φαντάστηκαν και σχεδίασαν ένα δικό τους Μύθο για να εξηγήσουν το φυσικό φαινόμενο της Αστραπής.

ΕΙΣΑΓΩΓΗ Β: Ο δάσκαλος εξήγησε στα παιδιά, τι είναι το ανάγλυφο, το εγχάρακτο, το εξώγλυφο, το εσώγλυφο. Παρουσιάστηκαν παραδείγματα και  διαφορές.

ΑΣΚΗΣΗ

• Τα παιδιά έφτιαξαν τρεις πλάκες από πηλό, διαστάσεων 15×15 εκατοστά.
• Στην πρώτη χάραξαν με ένα ξυλάκι ένα σχέδιο.
• Στη δεύτερη σχεδίασαν προσθέτοντας πηλό για να δημιουργηθεί ένα εξώγλυφο-ανάγλυφο.
• Στη τρίτη πλάκα σχεδίασαν, αφαιρώντας πηλό από το σχεδιασμένο μέρος, ώστε να προκύψει ένα εσώγλυφο-ανάγλυφο.

ΟΙ ΑΘΛΟΙ ΤΟΥ ΗΡΑΚΛΗ : Ο δάσκαλος συζήτησε με τα παιδιά για τον Ηρακλή και ποιά η σχέση του με την Εύβοια. Γεννήθηκε στη Θήβα και η περιοχή Λιχάδες στη βόρεια Εύβοια πήρε το όνομά της από τον Λίχα τον υπηρέτη του Ηρακλή. Στη συνέχεια διηγήθηκαν ένα άθλο του Ηρακλή.

Στη διαδικασία αυτή χρησιμοποιήθηκε εποπτικό υλικό:

• Φωτογραφίες με τους Άθλους του Ηρακλή από τις μετώπες του ναού του Ολυμπίου Διός στην Ολυμπία.
• Φωτογραφίες αγγείων από το μουσείο της Θήβας με θέμα τον Ηρακλή.

ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΑ ΑΝΑΓΛΥΦΟΥ

Α) Ανάγλυφο σε πηλό : Ο κάθε μαθητής επέλεξε έναν Άθλο και αφού πειραματίσθηκε σχεδιαστικά σε χαρτί, αποτύπωσε το καταληκτικό του σχέδιο σε μια μεγάλη πλάκα πηλού. Εδώ πλέον άρχισε η δημιουργία. Με ειδικές ξύλινες ή συρμάτινες γλυφίδες πρόσθεσαν και διέπλασαν τον πηλό.

Αρνητικό εκμαγείο (καλούπι): Τελειώνοντας το ανάγλυφο στον πηλό, βγήκε το αρνητικό καλούπι καλύπτοντας τον πηλό με γύψο. Στη συνέχεια αφού αφαιρέθηκε από μέσα ο πηλός καθαρίστηκε το αρνητικό καλούπι.

Θετικό καλούπι : Το αρνητικό καλούπι περάστηκε με σαπούνι και μετά καλύφθηκε με ένα στρώμα γύψου ενισχυμένο με τζίβα .Για πρώτη φορά οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τη διαδικασία και τις τεχνικές που κάνει ένας γλύπτης για να ολοκληρώσει το έργο του. Η πιο σημαντική στιγμή έφτασε ! Με σφυρί και καλέμι αφαιρέθηκε το αρνητικό καλούπι και αποκαλύφθηκε το έργο σε γύψο !

• Αρχικά ο δάσκαλος μοίρασε στους μαθητές μια πλάκα αλφαμπλόκ και εργαλεία όπως πριόνια, ράσπες, καλέμια, λίμες, κοπίδια και πάνω στη δοκιμαστική πλάκα έμαθαν τη χρήση των εργαλείων.

• Πάνω στην τελική τους πλάκα σχεδίασαν τον άθλο που είχαν επιλέξει και με τα εργαλεία τους αφαίρεσαν το φόντο προκειμένου να σχηματισθεί το εξώγλυφο-ανάγλυφο και τέλος με λεπτές λίμες διαμόρφωσαν τις λεπτομέρειες που επιθυμούσαν.

• ΤΕΛΙΚΗ ΔΡΑΣΤΗΡΙΟΤΗΤΑΟΜΑΔΙΚΟ ΕΡΓΟ: Τα παιδιά ήταν πλέον έτοιμα και ώριμα για ένα ομαδικό έργο! Επέλεξαν να φτιάξουν ένα ανάγλυφο μεγάλων διαστάσεων από τις μετόπες της Ολυμπίας. Τα βήματα που ακολούθησαν.

  ΥΛΙΚΑ

  • Σχέδιο σε χαρτί μεγάλων διαστάσεων
  • Επιλογή υλικών: σύρμα, •μεταλλική σήτα, •γύψος, •γάζα
  • Αποφάσισαν ποιος θα φτιάξει το κάθε κομμάτι
  • Σύνθεση των κομματιών πάνω στη μεγάλη επιφάνεια

  ΑΞΙΟΛΟΓΗΣΗ

  Όλοι οι μαθητές ακολούθησαν όλα τα στάδια, ευαισθητοποιηθήκαν για τον τόπο τους και τη μυθολογία του, απέκτησαν γνώσεις και δεξιότητες.